小學中高年級語文有效朗讀的教學現狀及實施策略的案例研究

小學中高年級語文有效朗讀的教學現狀及實施策略的案例研究

作者:師大云端圖書館 時間:2016-05-15 分類:參考文獻 喜歡:1376
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【摘要】所謂有效朗讀,是指朗讀者借助自己的有聲語言,能夠有效傳達所讀文本蘊含的信息的語言活動。有效朗讀不但有助于促進學生的語感能力,還有助于提升學生的理解能力;既有助于發展學生的思維能力,也有助于提高學生的審美能力。盡管有效朗讀的作用重大,但是由于受到相關研究和可參照案例相對較少,以及教師的指導策略缺失等因素影響,以默讀代替朗讀,毫無生氣的念讀,參與朗讀的覆蓋面窄造成學生朗讀差異性較大,誤解《課標》中“有感情地朗讀課文”,“腔調感”實足,教師的評價缺乏針對性和指導性,成為目前有效朗讀教學實施中的普遍問題。落實有效朗讀要有相應的評價標準,做到“有據可循”。結合《語文課程標準》中對朗讀的總體要求和有效朗讀的概念界定,可以從教師和學生兩個維度、四個方面來進行評價。本研究中同時摘錄了不同教師、不同文體的有效朗讀教學實施案例,輔以論證。
【作者】王曉嬌;
【導師】張鳳霞;
【作者基本信息】首都師范大學,小學語文,2014,碩士
【關鍵詞】有效朗讀;教學案例;作用;評價標準;

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